|
NO |
Komponen |
Butir |
Indikator |
Link
Bukti |
|
1 |
Kepala
satuan pendidikan |
5 |
Fasilitasi kepada guru dan tenaga
kependidikan untuk melakukan refleksi kinerja |
|
|
2 |
Kepala
satuan pendidikan |
5 |
Evaluasi kinerja dilakukan oleh kepala
sekolah kepada guru dan tendik dalam rangka meningkatkan kualitas |
|
|
3 |
Kepala
satuan pendidikan |
5 |
Program pengembangan profesional guru
untuk peningkatan kualitas pembelajaran telah dilakukan |
|
|
4 |
Kepala
satuan pendidikan |
5 |
Pengelolaan guru dan tenaga
kependidikan yang efektif dan akuntabel |
|
|
5 |
Kepala
satuan pendidikan |
6 |
Visi dan misi sekolah/madrasah yang
jelas dan dipahami oleh berbagai pemangku kepentingan |
|
|
6 |
Kepala
satuan pendidikan |
6 |
Adanya kolaborasi atau kemitraan
dengan berbagai pihak |
|
|
7 |
Kepala
satuan pendidikan |
6 |
Pelaksanaan evaluasi/refleksi berbasis
data yang melibatkan berbagai pihak yang relevan |
|
|
8 |
Kepala
satuan pendidikan |
6 |
Perencanaan kegiatan tahunan dilakukan
berdasarkan data hasil evaluasi/refleksi |
|
|
9 |
Kepala
satuan pendidikan |
7 |
Anggaran sekolah/madrasah dikelola
sesuai dengan perencanaan tahunan |
|
|
10 |
Kepala
satuan pendidikan |
7 |
Rencana anggaran sekolah/madrasah
menunjukkan sumber pendanaan serta alokasi pemanfaatan |
|
|
11 |
Kepala
satuan pendidikan |
7 |
Ada laporan berkala tentang
pemanfaatan anggaran sekolah/madrasah kepada pemangku kepentingan |
|
|
12 |
Kepala
satuan pendidikan |
8 |
Pemenuhan sarana dan prasarana yang
sesuai dengan kebutuhan belajar murid |
|
|
13 |
Kepala
satuan pendidikan |
8 |
Pengelolaan sarana dan prasarana
secara optimal |
|
|
14 |
Kepala
satuan pendidikan |
9 |
Kepemilikan kurikulum satuan
pendidikan sebagai rujukan penyelenggaraan proses pembelajaran |
|
|
15 |
Kepala
satuan pendidikan |
9 |
Adanya mekanisme evaluasi terhadap
penerapan kurikulum |
|
|
16 |
Kepala satuan
pendidikan |
9 |
Kurikulum satuan pendidikan relevan
dengan kebutuhan belajar murid dan visi misi sekolah/madrasah |
0 Komentar